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歷史學院夏季學期高端學術講座第八講-史料的運用、解讀與創新:論文選題與寫作師生對談

時間:2020-07-10 作者: 點擊:[]

如切如磋,如琢如磨

——歷史學院“史料的運用、解讀與創新:論文選題與寫作師生對談”成功舉行

 

 

 

202078‑79日,青島大學歷史學院高明博士領銜的“浮山雅集·青島大學史學‘雲’沙龍系列學術活動”、青島大學歷史學院夏季學期高端學術講座第六講——“史料的運用、解讀與創新:論文選題與寫作師生對談”通過騰訊會議的形式展開,活動分為上下兩期,由青島大學歷史學院王鶴琴老師擔任主持人,歷史學院高明博士,16級本科生雒壯義、吳玉璋、高筱萱、李穎與17級本科生鄧林、孫益辰分別就自己的論文作主題報告。歷史學院李傳軍副院長、趙偉副院長、李濤教授、金霞副教授進行點評。

 

78日下午,“史料的運用、解讀與創新:論文選題與寫作師生對談(上)”主要介紹了論文選題的確定與史料的搜集。

歷史學院17級本科生孫益辰同學從自己的畢業論文選題“1926年英國總罷工志願者心態與蘇聯威脅”出發,闡發了自己關於世界史論文的寫作與材料搜集方法的心得。首先說明自己論文選題的目的與選題的現實意義,他借鑒年鑒學派的心態史研究角度,加之自己平時的讀書思考,確定這一選題。接著,按照專題形式進行學術成果的梳理,在此過程中尤其註意英文材料的搜集運用,通過對國外研究現狀的瞭解,找到自己論文寫作的落腳點。與此同時,孫益辰同學也向大家分享了他在寫作中遇到的問題,以供大家借鑒。在此基礎上,孫益辰同學為我們分享了搜集史料的網站及其使用方法,以幫助拓展同學們的材料來源。最後,還為同學們推薦了世界史相關的書目。

   

16級吳玉璋同學是青島九中(禮賢書院)的畢業生,她以自己的畢業論文《“小歷史”與“大歷史”下的德國傳教士——淺析衛禮賢在華身份轉變的原因》講述了自己的“畢業論文選題與母校情結”和基於“大歷史”和“小歷史”框架對史料的解讀。首先,吳玉璋為我們介紹了自己的母校創辦者——德國傳教士衛禮賢作為漢學家、教育家、中外文化交流使者三層身份的轉變,受趙世瑜老師《“大歷史”與“小歷史”:區域社會史的理念、方法與實踐》一書啟發,將局部的、個人的歷史與全局性的歷史相結合,介紹了相關史料併進行解讀,從“衛禮賢來華前的經歷”、“實踐中的新理解”、“中國‘大歷史’浪潮的影響”與“一戰對於衛禮賢的影響”四個方面分析了“小歷史”與“大歷史”之下的衛禮賢。吳玉璋同學的個人經歷與母校情結為同學們進行論文的選題提供了幫助。

 

 

17級鄧林同學主要分享了自己確定論文選題時的思路,她以畢業論文選題“茶業經濟與社會變遷——以家庭聯產承包責任制下的海青鎮”為例,從家庭背景、個人興趣、可行程度三個方面來說明瞭如何確定論文選題。鄧林同學介紹了青島西海岸地區海青鎮的茶業發展歷程以及她因家庭背景等原因對於茶葉的熱愛,根據國內外茶業史研究現狀以及調查走訪和相關史料的搜集來確定“茶葉業經濟與社會變遷”這一選題的可行性。最後鄧林同學提出,要發現自己的興趣所在,在有材料和方法支撐的基礎上確定一個具有可行性的論文選題,從而進行論文的寫作。

 

 

金霞老師、李濤老師、趙偉老師和李傳軍老師對三位同學進行了點評,肯定同學們的努力,指出了三位同學論文中值得深入挖掘探討的地方,推薦相關史料,希望三位同學可以產生新的想法,豐富文章內容。

最後,高明老師以自己的論文《民國報紙新聞中的口岸城市與中日戰爭(1935-1937)兼論研究問題與材料》為例,總結與回顧一篇學術論文從無到有的過程。從寫作前的思考、寫作的契機、對文獻的閱讀與材料的查找直到確定論文選題進行寫作的這一過程作出了詳細的梳理與回溯。啟發同學們如何在自己的興趣與前人的材料當中發現自己關註的問題,再根據自己的選題尋找更為具體可行的材料支撐,從而進行論文寫作來解決問題,並且及時進行反思與回顧,尋找更深層次的問題。

 

 

79日上午,“史料的運用、解讀與創新:論文選題與寫作師生對談(下)”主要介紹了報刊、回憶錄、檔案等史料的運用。

16級高筱萱同學以《新青年》舉例,解讀報刊類文獻在歷史研究中的使用。報刊會涉及多方面內容,通過報刊,可以窺視某一時代的特色,各類報刊刊登的文章、新聞評論成為人們瞭解社會變化和記錄歷史信息的重要渠道,因此報刊成為歷史研究的重要史料。高筱萱同學的畢業論文《<新青年>對“女性解放”的關註及其演變》就是依據報刊史料進行分析論述的。她從論文選題與史料的搜集整理兩個方面闡述了自己對於報刊史料的理解和解讀,通過對《新青年》雜誌中的女子問題的思考提出問題,對“女子問題”產生的原因、知識分子的關註度、對“女子問題”論述的方式以及是否具有體系性進行探討。此外,高筱萱同學也指出報刊史料所具有的局限性,介紹了自己運用此類史料的小方法,為同學們提供借鑒。

 

 

16級李穎同學對自己在畢業論文《淺析多方視角下的日德戰爭》的寫作中如何使用《申報》與回憶錄等史料進行了詳細敘述。首先通過對回憶錄這類記憶類史料以及相關學者進行舉例,闡明回憶錄史料在歷史研究中的價值,其次,介紹了自己畢業論文中相關史料的來源,比如通過數據庫檢索與利用前人已有的成果,由此建立文檔,形成史料基礎,劃定大體的方向,找到與論文相關的內容進行對比研究,從日德戰爭戰前預測、戰爭期間的輿論戰、日德戰爭爆發的原因等三方面對以上成果進行分析,利用《申報》與回憶錄等多方面的材料對比來形成不同視角之下對於日德戰爭的理解,較為客觀真實地瞭解當時的情況,提高歷史研究的可信程度。李穎同學還向同學們分享了自己在論文寫作當中運用的小方法,比如建立專門史料文件夾、做好分類與標註等,為同學們利用這類史料提供了方法上的借鑒。

 

 

16級雒壯義同學主要根據畢業論文《巴黎和會期間的國民外交——以相關檔案為中心的分析》與同學們交流自己寫作時的一些心得與體悟。他從“學界前沿的檔案史料淺談”、“青島市檔案館歷史檔案編纂情況”和“畢業論文寫作中檔案類史料運用的心得淺談”三個方面與同學們交流分享了檔案類史料在論文寫作中的運用方法。檔案史料在學界的研究中占有重要地位,是比較珍貴的一手史料,沈志華、楊奎松、曹樹基等大家學者均對檔案進行了深入研究。雒壯義同學深受啟發,在論文寫作中也註重檔案史料的搜集與分析,列舉了國內重要的檔案館以及青島檔案館所存留的檔案史料,介紹了檔案類史料的搜集和解讀方法,提出史料整理的多種方法,比如做卡片、大事記等,提高論文寫作速度。此外,雒壯義同學採用生動的比喻,將自己在寫作過程當中遇到問題後的解決方法展現出來,譬如要明確思路、準確把握史料、註意其他類型的史料互相印證等。同時也認為歷史專業學生應該有開闊的眼界,有“博觀約取,厚積薄發”的品質,要在縱橫聯繫的動態進程中把握歷史發展的脈絡,給同學們極大的啟發。

 

 

金霞老師、李濤老師、王鶴琴老師和高明老師對三位同學的報告內容進行了點評,解答了同學們在論文寫作過程中的疑惑,贊揚同學們認真思考、能夠熟練運用史料的能力,其次,幾位老師為同學們提供了史料搜集的新思路,闡發了自己對於史料運用重要性的看法,鼓勵同學們繼續深入進行研究。

 

這次活動中,幾位本科生梳理了論文選題、查找運用史料的整個過程,以自己寫作的經歷為同學們提供了一些思路與方法;同時,在幾位老師的解答與點評中,幾位同學找到自己在論文寫作與史料運用兩方面需要改進的地方,為以後論文的寫作提供了借鑒;參與此次講座的其他同學聽取幾位報告同學的發言與老師的點評,瞭解如何確定論文選題、查找與使用資料,為論文寫作打下基礎。

“史料的運用、解讀與創新:論文選題與寫作師生對談”採取師生對談的方式,是青島大學歷史學院師生交流的一次成功嘗試,歷史學院將繼續開展此類活動,搭建師生交流互動平臺,促進師生共同發展。

 

 

Tips

搜集史料網站

中國知網:https://www.cnki.net/

鳩摩搜書:https://www.jiumodiary.com/

全國圖書館參考咨詢聯盟:http://www.ucdrs.superlib.net/

Jstorhttps://www.jstor.org/

瀾瑞外文https://www.lanree.com/

 

 

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